教育文獻是以記載、反應教育活動、人物、事件和理論為內(nèi)容的文獻。它有多種分類方式：

按內(nèi)容加工方式，教育文獻可分為零次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻。

按載體的形式，教育文獻可分為印刷型文獻、縮微型文獻、機讀型文獻、試聽型文獻。

按文獻來源及公開性，教育文獻可分為正式文獻和非正式文獻。

在教育研究中，教育文獻的查找和整理是重要的一環(huán)。研究者可以通過多種方法查找文獻，如順查法、逆查法、引文查找法和綜合查找法等。這些方法有助于研究者系統(tǒng)地搜集、整理和分析相關文獻，為研究工作提供有力的支持。

同時，教育文獻也是教育類論文寫作的重要參考資源。例如，皮連生的《智育心理學》、吳立崗的《教學的原理模式和活動》、朱家雄主編的《幼兒家庭教育大全》等都是教育領域的經(jīng)典文獻，對于教育理論和實踐的深入探究具有重要的指導意義。

總的來說，教育文獻在教育研究和實踐中發(fā)揮著不可替代的作用，是教育工作者不可或缺的重要資源。